通过人性与科学的结合，是孩子体会到智慧的魅力所在，从小培养他们爱读书、爱动手的好习惯，这就是 犹太人的早教方式精髓的所在。

刚入学的第一天，老师在新生前用蜂蜜写字的话，孩子们会将它舔吃掉。随之孩子就感受到学习是如此甜美的。这就是以色列的教育理念：让孩子们深信学习是有趣的，让他们把学校当成比什么地方都有趣而开心的地方。

不是给一条鱼，而是教怎么钓鱼

犹太人的聪明是世人公认的。可你若仔细观察犹太式早教法的话，就会发现他们不是天生聪明，而是能培养出更智慧的脑子。无论是在学校还是家庭，他们都会使孩子处于只要不动脑就无法忍受的状态下，并且是从很小的时候就开始了。犹太人成长的关键不是身体，而是动脑。无论是家庭还是学校，都会让孩子阅读多种书，或者算数学题，但不是为了考试，而是为了启发孩子兴趣、创意性、潜在能力。

犹太人的教育不是把教给孩子学问作为目的，而是让孩子们把学到的学问变成自己的学问为目的。所以，他们摈弃注入式、强迫式，重视孩子应用能力的培养。他们的教育“不是给孩子一条鱼，而是教他们怎么钓鱼”。

亲子阅读从0岁开始

犹太人父母总是为床上的孩子讲（故事）书，并且从孩子出生不久就开始了。为躺在床上的孩子用温柔的声音悄悄地讲故事期间孩子就会睡着。

他们认为，在床边讲的枕边故事对孩子语言发达的帮助是没有什么能比的。这对于学话的孩子来说，是培养语言表达能力的最好办法。它可培养孩子们丰富的情绪和想象力，也可以让孩子对父母产生爱和信赖。

教育的核心是不断的对话

以色列的孩子非常吵闹，而且话多。以我国的观点看，犹太人孩子有接大人话尾的坏习惯。这样情况下的对话式教育法，就要求父母或者教师有足够的人情味和忍耐性。

比如，孩子在玩具柜台前嚷着要买玩具时， 以色列父母会不惜花上几小时给孩子说明为什么不能给他买。所以在以色列的任何时间，任何地方都不难看到妈妈和孩子在争论。学校授课也是同样的。在以色列的课堂上，无法想象老师讲解时孩子们静静地听讲的情景。经常是还不等老师的讲解结束，孩子们就不断地提问和对话。这就是犹太人教育法的核心——对话法。

他们不是把孩子当成所要教的对象，而是和孩子在同等的人格地位上对话。犹太人父母从不打孩子，而是通过对话给予反省的时间，让孩子真心领悟到自己的过错。

游戏和学习同步

游戏是社会的缩小版。孩子们在游戏中可学到遵守指定的规则，承认胜败和寻找其他解决方案方法，合力取胜法。

比起自己游戏，以色列的孩子们更熟练于多人游戏。无论在哪里，都能看到他们4~5人一起活动的情景。以色列的孩子们

从婴儿时起就和同龄们一起按照制定的规矩和根据时间表吃和睡，很自然地获得和他人一起时应遵守的纪律。

（编辑：阿狸）