很多小孩子往往有一个心理特点，当自己的意愿和要求得到家长满足时，就会非常的开心，否则就会出现叛逆的行为。其实，这是由于养孩子的独立能力不强的表现。家长要给予孩子心理成长的空间，给予热情鼓励和支持，使其独立性不断发展。

从兴趣入手

让宝宝们做任何事情都要避免简单的命令，防止他们对劳动产生对立情绪或厌恶心理。幼儿对游戏活动有强烈的兴趣，让幼儿做些象征性的劳动时，要尽量游戏化，这样他们就会以极大的兴趣积极参加，如果能经常地坚持训练，他们就会逐步养成热爱劳动的习惯。独立性和勤劳、不畏艰苦是密不可分的，不爱劳动，害怕艰苦，怎么能够坚 持独立性和自主性呢。

尊重

注意对宝宝说话的口气和方式，要认真听宝宝讲话，使宝宝感到你在尊重他。宝宝吃饭不要硬逼，让宝宝做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责宝宝“不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害宝宝的自尊心。以平等的态 度对待宝宝，尊重宝宝的人格，并非是娇惯宝宝。事实证明：受到父母充分尊重的宝宝，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是宝宝受到应有尊重的良好反应。

不要过度保护

在欧美国家父母非常重视宝宝独立性的培养，推崇“个人奋斗”、而不是依赖父母和其他人，他们主张从小就培养宝宝的独立意识。宝宝一出生就让他独宿一室，极少与父母同住。宝宝刚学走路时，跌倒了，让他自己爬起来。

语言指导

尽管幼儿的语言理解和表达能力并不很高，但如果清楚的示范动作配以适当的语言讲解，也会收到事半功倍的效果。两岁宝宝也正处于语言发展的敏感期，直观的形象动作是诠释语言含义的最好工具。

儿童的独立意识和能力不是一朝一夕就能培养出来的，它需要父母坚持不懈地努力。两岁的宝宝能跑、能跳、能说，有了生理上独立的能力和心理上独立的要求，那何不让宝宝的独立生活从两岁开始呢？

慢速分解动作

尽管两岁左右的宝宝独立意识已经萌发，但由于各项能力的发展并不能完全达到他自己想达到的水平，所以还需要成人的帮助和指导。父母可以根据宝宝的水平决定提供何种程度的支持。比如吃饭，宝宝可能在开始独立进餐时 并不知道怎样拿勺，怎样往嘴里放，父母可以将吃饭的动作分解，一步一步地教给宝宝。着名教育学家蒙特梭利主 张，在针对宝宝的教育活动中，动作一定要慢，要分解，也许一般人看起来有些夸张，但对宝宝是非常必要的。

（编辑：阿狸）