很多家长反映，孩子有手拿着脚，爬高等不安分的变现，担心是不是婴儿多动症表现。小编总结了关于婴儿多动症常见的症状，家长可以做好相关参照，及时治疗。
    （1）注意障碍（又称注意缺陷障碍）
    注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上 课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注多动症的诊断标准量表[1]意对象频繁地从一种活动转移 到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转 换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝 视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障 碍是本症必须具备的症状。
    （2）活动过度
    活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断 ，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹 ，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种 类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。 多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。
    （3）冲动性
    情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考 虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。
    （4）学习困难
    主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中 、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症 患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。
    （5）神经系统发育障碍
    有半数左右患儿可见有神经系统软体征，动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立， 指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。

（编辑：阿狸）