多位老母亲因为陪写作业陪出了好多血案，真是令人生畏。孩子马上就要上小学了，是时候该培养他自学的学习能力了。如何培养，有用的方法看过来。

　　上小学和幼儿园有什么不同?

　　孩子入园，最重要的是进行集体生活游戏的适应，而入小学，最重要的则是要进行系统学习的适应。六七岁的孩子，基于大脑发育的前期基础，已经允许他们进行分学科的系统学习，学习形式也不再是幼儿园那样强调游戏和趣味性，会逐渐过渡到思考和严谨性，孩子的思维方式也要由具体到抽象逐步发展。课后作业是孩子在校学习之后回家进行的内容，常常是对学校教育的延伸、补充和重温。

　　独立学习能力包括哪些关键内容?

　　独立自主的学习态度

　　想要孩子写作业不用陪，首先就要培养孩子做事生活的独立和自主性。独立自主并不是学习上特有和专属的一种能力，而是一种通用和普遍的能力，表现在孩子生活的方方面面。如果一个孩子，在生活中处处由父母包办代替和安排，势必在学习中也会有很强烈的依赖感，没有家长提醒不知道该做作业，没有家长陪伴就不知如何完成作业，这些都是孩子缺乏独立自主学习态度的表现。家长要让孩子多多自己安排生活和学习，让孩子认识到学习是自己的事情，而不是父母的事情，也不是父母和自己共同的事情，自己才是作业的拥有者和执行者，如此意识，才能让孩子胜任学习，而所有的胜任都是由最初的不胜任开始。

　　严肃认真的学习状态

　　有些孩子需要陪伴，主要是因为在学习的过程中无法专注，总是做一些无关的事情，时间消磨了很久，作业却鲜有动静。家长要为孩子提供较为封闭的学习空间，将干扰和无关物品收纳起来，如玩具、电子产品、食物等，减少刺激物，让孩子能够专注于当前的课本和作业本。对于中途容易走神的孩子，父母在可以按照作业的种类和科目进行阶段性监控和提醒，在孩子深入到学习当中，体验到学习乐趣的时候，父母便可全身而退。

　　坚持执行的学习习惯

　　培养良好的学习能力，重在持之以恒，有些家长和孩子容易虎头蛇尾，最开始的时候劲力十足，但是坚持不了一两个月就开始出现松懈。比如有些父母在入学之初，坚持关注了解谈论孩子的作业，督促孩子放学之后第一时间完成作业。但时间久了，就会因为各种原因打破这个习惯，要去游玩?要去临时聚会?自己出差加班等，逐渐不再坚持执行。在孩子没有养成良好的学习习惯之前，父母一旦敷衍了事，孩子就很容易随之松懈，难以自控。养育孩子特别忌讳的就是，父母自己难以坚持的习惯，却在口头上反复要求孩子。对于习惯的培养，家长只须记住一点：‘没有哪一天是不同的。’如此累积下来，孩子才能建立良好的学习习惯。

　　具体抽象的思维理解

　　从认知发展的角度来看，六岁以前的幼儿园阶段，孩子的思维大多处于具体的形象思维，但是进入小学以后，孩子的认知会逐渐迈向抽象思维，在这个变更时期，特别是小学低年级或是某个学科的最初接触时，孩子都需要一个转变和适应过程，容易遭遇困难，感受到挫折，产生畏难情绪，此时孩子特别需要父母的特殊陪伴：不是陪孩子完成作业，而是陪孩子完成思维方式的转变和发展。家长可以把速度放慢，比如对一个成语的理解，对数与量对应关系的把握，要跟孩子进行多角度充分讨论，父母要多示弱，促使孩子通体考虑问题，对于在学校没有完全掌握的内容，孩子还可以回家进行再次思考琢磨。

　　碎片化的阶段性总结

　　孩子的学习生活很充实，家长的工作也很忙碌，当代社会，无论成人还是小孩子，想要高效地生活都需要很好地利用碎片化的时间，这样才能事半功倍。家长送孩子上学、接孩子回家、一起吃饭，洗漱睡觉之前，都可以进行几分钟的学习总结，父母对孩子的在校生活表现出好奇，请孩子进行提炼分享，看看孩子这一天都学到了什么新鲜的内容，还有哪些不是很明白，或者是写作业之前先简单设计思考一下，写完以后一两句提取归纳，这些都终将使孩子的学习化整为零，像手机定期备份数据一样，随时将学习内容用心存储在脑子里，而不仅仅是记录在作业本上，实现知识的真正获得。

　　个性化的学习统筹力

　　世界上没有完全相同的两片树叶，没有完全相同的两个孩子，同理也没有学习特点完全相同的孩子。所以家长要注意协助孩子，发现适合自己的学习方式，将各类作业进行统筹规划和管理，逐一完成。比如有的孩子适合于先做喜欢的科目，进入状态后再攻克不擅长的科目，有些孩子则适合于先完成最难的作业，然后再进行简单的作业任务，也有的孩子适合于穿插着进行各项作业，进行不同类别的划分，家长没必要对孩子完成作业的顺序进行过多的挑剔和约束，更不可依据已有经验进行刻板示范，孩子未必和父母有着类似的学习特点，这样都极有可能会严重阻碍孩子建立自主学习的能力，盲目照搬和模仿，很容易阻碍孩子自我主动学习的发展。

　　幼升小是孩子成长过程中的重要环节，不是功利性地追求小学知识的提前输入准备，而是要注意培养孩子的学习品质和实质性能力，这样才能逐渐培养出能够独立学习，不需要陪写作业的孩子。

（编辑：华夏婴童网）