对孩子进行教育的目的是为了让孩子的未来更加丰富精彩，针对孩子的教育目前国家也一直在努力的改革。而且，教育也是需要经常性的改革更新的。

声音甜美，态度和蔼，对学生总是充满无限温情的李俊霞是成都市锦官新城小学党支部书记、校长，自从走上教育岗位，李俊霞就把对教育的热爱与忠诚化作数十年如一日的孜孜追求。在她的带领下，成都市锦官新城小学坚守教育理想，不断探索全新的精致教育理念，让每一位孩子享有自信与成功，使学校不仅是孩子们快乐成长的学园、乐园，更得到了家长和社会的充分信任和高度认同，成为成都教育一道亮丽的风景。

一、实施三课改革

帮助学生健康成长

“‘精致教育’就是让孩子们获得美好的生命成长，实现全面发展与个性成才的和谐统一。”李校长向记者介绍说，在学校常态工作中，她更注重立足学生生命成长过程，追求并实现“更为美好”的教育发展过程与结果，这正是“精致教育”的重要内涵。

从建校之初，李俊霞校长就带领老师们大胆实施“课程、课时、课堂”教育改革。将传统的上午每节课40分钟减少为35分钟，下午每节课35分钟减少为30分钟，将从课时上“挤”出来的宝贵时间用于扩展课程容量，每天开展长达35分钟的大课间活动，韵律操、武术操、远眺操，师生共同参与。除每天一节英语课外，还开设有阅读鉴赏、创新思维、形体、书法等特色校本课程。学校还创新教学方式，扩大课堂概念，使校园、社区、公园、商场、车站等资源成为综合实践课的阵地，让课堂呈现出“精、实、活、乐”的特点。

同时，学校还通过开展小班分层教学的实践研究，提高教学的针对性和有效性，实现班级授课制下的“因材施教”。开展了14次“小班分层、因材施教”全校性专题研讨活动，促进了教师树立“小班分层，因材施教”的观念，真正做到正确认识差异，尊重差异，发展差异。

二、实施科学管理

探索精致教育之道

每年学校举办的“‘六一’艺体节”“双语艺术节”，学校都会安排每一名孩子能上台表演。全员参与让每一位教师“人尽其才”，让每一名学生“一个都不能少”。老师们说：“在我们学校，从来都是打整体战，从没有出现过单打独斗的情况。”

在李俊霞校长创立的“以质量管理为手段，以流程图为载体，以优化师生生命为内核”的精致管理新模式中，力图关注“师生中的每一位”，让人文管理“走向精致”。李校长介绍说，学校倡导“让每一位教师享有自信与成功”的管理理念，实施“榜样性领导、扬长性用人、激励性评价、灵活性聘任”的管理举措，实践“教师能做的事校长让位，学生能做的事老师让位”的“让位”思想，坚持“精致教育”教师校本培养策略——整体策略、过程策略、差异策略、互动策略，促进教师将自己收获的愉悦感受和成功体验迁移到孩子身上，从而实现“让每一位孩子享有自信与成功”的办学理念。

建校以来，李俊霞校长结合学校“做教育改革实验基地、对外开放窗口单位”的定位，采取“完善规章制度”“强化岗位职能”“实施流程管理”等举措，实施精细化管理，增强系统思考力和细节行为力，提高管理绩效。特别是通过“实施流程管理”，规范了管理者和教师的行为意识，规范了学校各项工作的标准、流程和质量。几年来，流程管理的方式成为学校管理者实施精细化管理的重要思维方式与行为方式，以致影响到了家委会成员们的工作方式，实实在在地推动了学校管理精细化的进程，提高了管理绩效与品质，为学校实现文化引领、自主管理的学校管理理想境界奠定了根基。

（编辑：海贼王）