婴儿的教育要早抓，一般情况下妈妈会在婴儿出生后不久就开始了早期的教育，一周岁婴儿教育的内容很有限，但是也不是不用进行教育，一周岁婴儿教育主要包含以下内容。

1.运动---独立行走

这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期，开始婴儿可能仅是蹒跚地走几步，但婴儿很乐意一遍遍地走。父母要多给婴儿一些锻炼的机会，逐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自在地上玩，独立蹲下捡东西，独自站起，并独自稳定地行走。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走，独立在行走在一周岁婴儿教育必须要进行的，能够锻链婴儿的平衡能力。

2.认知---动手游戏

1岁的婴儿开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时进行一周岁婴儿教育可以和婴儿玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给婴儿做示范，说：“我们来搭一座高楼”，然后让婴儿模仿做，以后让婴儿自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内，开始用大口的笔筒，慢慢地改用小口的笔筒，或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片，把小的东西装入小口径的容器中等，这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性。

自发涂画----继续鼓励婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔：教婴儿掌握住笔，笔尖向下画，同时教婴儿学画，使婴儿能够自己主动地画出笔划。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画，父母不要生硬地制止婴儿，而应该鼓励婴儿模仿着画出一些笔划，告诉婴儿这些像什么，那些像什么。鼓励这个时期的婴儿涂画，主要是为了培养他们运用笔的能力，培养他们的“创作欲望”。

3.语言---命名物体

婴儿已开口说话了，父母首先是要经常给婴儿看些画片、幼儿图书等，教婴儿正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩，使婴儿认识外界更多的东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励婴儿自己说出这些物体的名称、主动地称呼周围的人，对各种东西父母都要问：“这是什么？”以启发婴儿说出名称，婴儿说不出来时，父母要清楚地告诉婴儿，并反复地强化，使婴儿能够说出更多物体的名称。

一周岁婴儿教育之表达能力----语言是人类交往的工具，交往首先是自我表达，要教婴儿用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿，这时父母要坚持教婴儿用语言来表达。

如:“要”、“拿”、“喝”等。这时的婴儿大多只说一个单字，但这个单字往往代表了一句话，而且可能是多种意义的表达。

如:“拿”可能是“把东西拿给自己”，也可能是“拿给你”等。父母要善于理解婴儿的语言，正确满足婴儿的要求，并教会婴儿用更明确的词语来进行表达。

4.生活与交往---用勺子和拿杯子

父母要给婴儿自己做事的机会，即教婴儿学着做事。首先是从吃饭开始，教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开始婴儿可能用勺很不准确，会洒落很多饭菜，但父母仍要给婴儿机会尝试，可单独给婴儿一个碗和勺，里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此，开始杯中可少放些水，教婴儿自己端着往嘴里送，父母可适当给予帮助，以后逐渐由婴儿自己来完成。父母不要因为怕婴儿把食物洒得满地，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习，而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。

一起玩，随着婴儿活动范围的增大，婴儿和外界交往的机会也越来越多，要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩，也可教婴儿将布娃娃当作小伙伴。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩，但要使婴儿建立最初的伙伴概念，培养婴儿与别人一起玩耍的愉快情绪。

一周岁婴儿教育走得好，走是大脑控制下的全身运动，走路能扩大婴儿的活动范围，能够使婴儿看见更多的事物，这样就可以让婴儿感觉到更多的外界的刺激。同时也解放了双手，这样，双手可以参与各种活动，这些都能刺激大脑的发育。

（编辑：海贼王）