和两岁的孩子一起阅读最大的障碍就是如何获得和保证孩子们的注意力。如果正为此而发愁，我推荐尝试几本立体类的书籍。但是，这类书的弊病是宝贝也会过分在意立体效果而忽视情节。我通常在使用这类书的时候都不会照搬台词，根据小悉的注意力重新编辑情节，有时对情节的渲染多一些，有时会适当减少小悉的入耳信息量。配合孩子的情绪，不夸张立体效果，适当引荐文字。给两岁的孩子阅读，没有必要填鸭。

　　最重要的是让孩子感受到阅读的快乐和养成每天定时阅读的习惯就好。至于孩子读了多少、听懂多少对我来说不重要。而这类书籍正是可以保证孩子阅读快乐的好帮手！

　　这本《The Velveteen Rabbit》是我本人的最爱，每次读给孩子听的时候我自己也非常感动，特别是最后一页，读完的时候总会热泪盈眶。这本书深入生活，内容和图片充满了美国孩子们日常生活的情节和画面。故事虽小，却有曲折、有幻想、有感恩、有感动。

　　《I Know An Old Lady who Swalloweda Fly》是从孩子爸爸那代甚至爷爷那一代起就爱不释手的一部。也是我最早给小悉阅读的书籍之一，大概是她四五个月的时候我使用的读物，内容很滑稽，我早已都能背诵下来了。这类押韵的书籍最大的好处是帮助孩子语言发育。孩子们最初的语言大部分是单个词汇，这类押韵的书籍可以帮助孩子们在大脑中形成“句子”的格式，内容有趣的押韵记忆，引导孩子们把单词汇聚成真正的叙述语言。

　　看到这本《Goodnight Gorilla》的破烂状况大概就可以知道小悉对这本小书爱到什么程度。这本书表面还看得过去，可里面已经缺损两页了，我已经给她又买了一本，因为这是小悉几乎“每天”必读的“老朋友”！

　　我给小悉买了很多类似的小故事，这本很便宜，内容也不起眼，可偏偏就是小悉的最爱。如今我买书也变得放得开了，带着孩子们到书店扫荡一批回来就好，不一定要事先做功课买那些专家的流行的或者知名的，孩子们才最具鉴别力，最有资格挑选她们自己的爱。阅读不能勉强，我们家长认为优秀的，换个角度说，用成年人的判断基准来判断出的孩子们读物的档次对孩子们来说没有任何意义。幼儿期间的阅读也没有必要过多讲究教学目的或认知能力。这个期间孩子最需要的是“阅读是件快乐的事情！”这个认识就足够了。“磨刀不误砍柴工”正是这个道理。

　　值得一提的是《Five little Monkeys》系列。这个系列在美国小朋友当中也非常流行。

　　美国是个基督教大国，因为宗教，很多孩子的读物充满了季节性和宗教色彩。比如复活节读物、万圣节读物、感恩节读物和圣诞节读物。这本《Here Comes Peter Cottontail》就是一本复活节的读物。我没有在美国生活之前对宗教有点反感，在美国生活之后，特别把蓓卡送到教会幼儿园之后，我对基督教的看法发生了本质性的改变。基督教图书、教会学校的教育方式让孩子们学习到了书本上学不到的品质：善良、互爱、独立、宽容……只要不过分把宗教信仰强加于孩子的生活中，适当给孩子引荐多元化文化和背景能够扩展孩子的视野和知识面。

　　而我，经常会给小悉读一节幼儿版的《西游记》。当然是中文，小悉当然一点也听不懂。

　　但我不在乎，我不要求小悉能听懂甚至我不要求小悉愿意听，我只需要当她好奇地一瞥的时候能看到的是美丽的汉字；当她莫名其妙地听着我发音的时候感受到的是汉语的韵味就可以了。我希望小悉知道除了她的母语之外世界上还有其他语言，其他语言也很美丽，也充满了乐趣和故事。

　　内容简单但不单调；故事充满了想象又贴近孩子们的生活。字数少；字体大，还带有立体感；使用时间长！

　　我给小悉读Spot系列，伴随着情节和互动，我会挑选出她最熟悉的情节中的一个或几个单词，用拼写的方式介绍给她，让她明白26个字母是做什么用的，26个字母可以神奇地组合成一个又一个鲜活的，她的生活中必不可少的好吃的，好玩的事物。

　　我管它叫做“作业”。里面是教的是字母、形状、色彩、数字能各种学龄前孩子们的知识。是我需要趁小悉高兴的时候才能和她一起做一页的“作业”！

　　这类图书充满了Task（任务）。她要寻找很多的目标，给她很大的成就感，让孩子充满自信。

　　不出奇，又必不可少。

　　这个系列由单纯的词汇到带有形容词的描述，循序渐进充满了乐趣。

　　上面几本是小悉最早阅读的认知类丛书。这类书最大的好处是有触摸感，可以给孩子一个通过触觉获得的认识，非常适合婴儿期。而且还有立体效果，书的质地也很不错。现在这类书对于小悉来说太简单了，纷纷进了仓库。

　　在他的书里面充满了人物的对话、思维、情绪、喜怒哀乐的瞬间，在各种角色表达的过程中好似上演着一场场的话剧一般，把孩子们带到书中的场景中，通过不同角色的不同心情，正在发生的不同事件，体验站在不同角度观察和思考的乐趣。

　　正如mo·willems每一本书所呈现的话剧版的场面一样，我会使用Elephant和Piggie的毛绒玩具，模拟不同声音，做出书中描绘的角色的表情和动作，把书的内容绘声绘色地“表演”给孩子看。当Elephant伤心的时候我也会用哭腔；当Piggie生气的时候我也会板起面孔装作气愤的样子：当做出一些滑稽的动作的时候，我也会用手中的毛绒玩具甚至亲自做出书中所描述的动作……

　　小悉太喜欢这种阅读方式了，每次都笑得前仰后合。渐渐地，她开始配合我表演，开始试着自己表演其中一个角色。神奇的是，与此同时，她也默记了很多书中人物的对话。平时句子说得不是很多的小悉在阅读的时候会使用很多完整的句子。当然，一个两岁的孩子不可能把一个句子中所有的词汇都说得正确无误，但谁在乎孩子说得是否都标准无误？每当我看着小悉抱着一堆“表演”的时候我的心中对作者充满了感激之情，特别是这一系列书里面的用词。很多用词是超出幼儿期日常用语范畴的。

　　“Sensation”……还有一些对话带有文化背景色彩，每当阅读到这些对于两岁的孩子来说算是很“大”的单词的时候，我从来不会把这类单词换成任何其他简易说法读给孩子听。书本里使用什么词汇我就会给孩子读什么词汇，阅读过程中遇到生词我也从

　　非常遗憾我小的时候没有这么多优秀的儿童作品；也很遗憾因为父母双方要工作我在托儿所里长大，我的妈妈没有时间每天都给我阅读或表演……选择做全职妈妈，亲自养育孩子是件辛苦的事情，但每天看着孩子们脸上洋溢的笑容，不曾错过孩子们的每一个里程碑，这些都给我丰满的成就感和更加坚定的信心。

　　和孩子们一起成长的过程是如此的美好，如此的值得珍惜。

　　亲爱的蓓卡、小悉，妈妈爱你们。

（编辑：爱动脑）