做父母的都希望自己的孩子有个快乐、美好的人生，如果具备了优秀的综合素质，会让孩子距离快乐人生更近一些。而孩子综合素质的提高、全面能力的培养是以了解孩子为前提，在孩子在适当的年龄，用科学的方法引导孩子。

　　根据孩子成长不同阶段的早期教育、学前教育如春风化雨，润物无声，潜移默化地影响着孩子。0-3岁的孩子，可以通过音乐、语言、运动来引导宝宝认识世界，可以通过阅读、亲子游戏等来丰富宝宝的认知能力。3-6岁的教育属于学前教育。在这个阶段，孩子认知的输入输出更活跃，语言发展更趋完善，与社会的融合更进一步，逐渐形成自己独立的思维。要更多关注孩子个性的发展，以“孩子为本”，支持鼓励孩子积极主动的表现，激发孩子的潜能、信心，培养孩子的学习兴趣。

　　其买，处于不同阶段的孩子们是很乐于接受新的知识和事物的，作为教育者要讲求方式方法。以孩子的年龄特点、个性发展为前提，用孩子们喜欢并接受的方法智慧地引导，让孩子在玩耍中学习，逐步培养孩子的兴趣。让孩子在合作中分享，逐步学会和人沟通和交流。从而帮孩子建立起积极健康的心态，培养孩子独立的思维、自信的品质。

　　如何培养孩子独立思维的习惯？

　　我们要允许孩子表达自己的观点。比如，孩子不知道宇航员是干什么的，孩子可以说是做饭的，也可以说是在夜晚数星星的，我们不能用固定的思维和答案去约束孩子。抹杀孩子的想象力。

　　在和孩子的交谈中，我们可以根据谈话的内容提问、引导，“那你觉得呢？”、“还有别的方法吗”、“你的想法是依据什么”，给孩子留出思考的余地，让他们提出自己的想法。要对孩子的提问表示出兴趣，并鼓励孩子多问几个为什么’和孩子一起思考，寻找线索，揭开问题的答案。

　　如何看待孩子的领导才能？内向的孩子会具有领导力吗？该如何引导昵？

　　领导才能是在团队里体现的，领导者需要具备丰富的知识、把挥全局的能力、敏锐的观察力、圈队合作的能力，更要懂得包容，会理解别人，会爱护别人，是具有多元才能的人。

　　外向的人善于表达，与人接触得更多，机会自然多些。但是外向、内向不是领导力的本质。内向的孩子心思缜密，更懂得细微的观察，当然也可以具备领导能力，只是我们要在适当的机会给予鼓励和引导。

　　引导内向的孩子参加到同伴的游戏中来，让他们体验交往的快乐，帮他们树立自信心，无论孩子的成绩大小，一样值得称赞表扬，内向的孩子可以更好地培养他们坚韧的毅力、冷静的处事方式，让孩子在自信的氛阁中增强勇气。

　　家长在日常生活中如何正确地引导孩子？

　　比如看到孩子的玩具凌乱，我们可以和孩子玩整理玩具的游戏或者比赛，孩子会乐于参与其中，对整理好的成累肯定表扬，从而培养孩子整理自己物品的习惯。这样比起妈妈带着负面的情绪批评孩子“你的东西为什么总是这么乱”，教育的结果是完全不一样的。心理学家约翰-罗斯莫德把“尊重、随机应变相责任”视为家长应该为孩子开发的三项基本素质。

（编辑：爱动脑）