分享阅读作为宝宝早期阅读的一种特殊教育方法，是在轻松、愉悦的环境中由父母或老师运用分享读物，配合分享阅读教育方法，在家庭或者幼儿园中实施的一种不以学习为直接目的、类似游戏的阅读活动。

　　家庭中如何开展分享阅读

　　创设温馨的亲子阅读环境

　　一个温馨舒适的阅读环境能激发宝宝阅读的兴趣，产生主动阅读的愿望。家长在家中应留一个属于宝宝自己的舒适惬意而又童趣化的阅读空间，可以是一个相对独立、光线充足、安静而又舒适的温馨一角。

　　选择合适的亲子阅读材料

　　在选择阅读材料之前，父母要清楚你的宝宝处在哪个时期，他们需要什么类型、什么内容的书。另外，选书时要以宝宝为本位，掌握适龄的原则，根据宝宝的发展需求来选书。

　　运用多样的亲子阅读方法

　　亲子阅读不是单纯地给宝宝“讲故事”，而是运用多样的阅读方法，让宝宝在听一听、看一看、讲一讲、玩一玩的阅读过程中，感受、体验、掌握阅读内容，唤起宝宝的创造力、想象力，促进宝宝认知发展。

　　同向阅读法，是指家长和宝宝一起阅读图书，对年龄小的宝宝来说是一种较好的亲子阅读方法。

　　置后阅读法：是把观察、思考、表述置前，阅读置后的一种方法。

　　游戏阅读法，玩是宝宝的天性，为了让阅读不枯燥，家长可以在阅读角中准备一些可用于故事表演的材料，如纱巾、布娃娃、毛绒玩具等等，让它们成为故事中的角色，叫它们故事中的名字。亲子阅读后，家长可以和宝宝进行角色表演，让宝宝在表演中重温故事内容。

　　分享阅读的误区

　　意识淡薄

　　年轻的父母一味地追求物质满足，无暇顾及宝宝精神上的需求，家庭中随处可见大量的玩具和装玩具的箱子，却难觅图书和一个书架。殊不知，这样的成长环境让宝宝错失最佳语言发展期。

　　形式错杂

　　父母能与宝宝共用一本书，但是能够进行指读的却很少，他们认为，宝宝不认识字，指读的效果没有自己自由发挥讲得好。即使指读，有的也由于口语表达不精确达不到好的效果。还有的父母读故事而非讲故事。这有悖于在互动式的分享中进行阅读。

　　分享阅读开展技巧

　　制定阅读规则，要根据宝宝阅读的环境和实际情况。

　　如：为了保证阅读时的安静，就应要求宝宝走路轻轻的、说话轻轻的。此外，还要求宝宝看完书放回原处，放时封面朝上，封底朝下；放回书架时要有规则地排放。

　　创设专属活动区。在宝宝的房间内放一个鞋柜，上面放一些宝宝的阅读图书，让宝宝自由取放；在洗手间里设一个玩水区，投放一些材料，供宝宝去探索，阅读之余让他们去轻松一下；在阳台上种点植物、饲养小动物等，供宝宝观察，培养宝宝们的观察力和爱心。让宝宝在有趣的活动中，促进其各方面能力的发展。

（编辑：爱动脑）