问一位1岁多男孩的妈妈：“你每天会和宝宝一起读读儿歌看看书吗？”她不假思索地说：“我家宝宝是男孩儿，他就是喜欢玩儿，喜欢在家里跑来跑去，不喜欢听我念书。”

　　这个回答有一定的代表性。父母往往给宝宝提供适合他性别的衣服、玩具，设计适合宝宝性别的发型，甚至对不同性别的宝宝有不同的期待和回应，有不同的互动玩法和教养方式。正如案例中的妈妈，她坚信男孩就是好动好玩坐不住的，言下之意，女孩才可能会表现出好静、会倾听的特点。所以，受她的性别刻板观念支配，她会按照她的观点处理“小男孩是否有必要看一会儿书”之类的问题，而宝宝也必将在妈妈的影响下将预期变为现实。

　　双性化教育让宝宝平衡发展

　　1.提多样化的玩具

　　两三岁的宝宝大都知道自己是男孩还是女孩，逐渐开始表现出对玩具、游戏的性别偏好。有些男孩对玩具的选择过于极端，除了手枪、汽车，其他都不喜欢；有些女孩除了布娃娃，其他也都不选择。

　　这时，你需要适度地进行干预，引导宝宝接触更多、更广泛的玩具和游戏，通过这些操作游戏培养宝宝多方面的品质。如串珠，能促进男孩小肌肉的发育，培养他对美的感受；布娃娃，则让男孩的情绪稳定，激发关爱照顾他人的积极情感；搭建积木，可以增强女孩空间建构能力和想象力、动手能力。当然，还有更多玩具、游戏并没有特别明显的性别倾向，如艺术创作类（绘画涂色、橡皮泥、粘贴）或者角色扮演类（过家家）等，这些游戏都能给宝宝带来丰富多样的体验和成长。

　　2.让宝宝多接触不同性别的玩伴

　　宝宝的成长离不开小伙伴，性别特征的形成也离不开同伴的影响。2岁以后的宝宝自然而然地选择同性别的玩伴，但并不会受到局限，在一定的情境下，他也常常会选择与异性小朋友一起玩。所以，你要创造更多条件让宝宝多接触不同性别的小朋友，一起游戏，一起处理生活中的日常事务，启发宝宝观察和学习不同性别小朋友的表现。

　　比如，在角色扮演“过家家”游戏中，男孩和女孩都会在假想的情境中模仿爸爸妈妈的形象，工作、做家务、照顾孩子等，男孩除了独立、有责任之外，会学习如何照顾、保护他人；女孩除了温柔、关爱之外，还会学习如何独立、负责和解决问题。

（编辑：爱动脑）