产品描述
其他课程选修
（1）爱乐音乐课程
爱乐音乐教育是音乐艺术与婴幼儿教育的完美交融。爱乐音乐教育建立在主题创意和生活联想基础上，通过婴幼儿参与音乐在生活中的实践表现来进行的。爱乐音乐以情境教育法、音乐游戏法以及带动激励法来启迪宝宝们对音乐的热爱和探索，从而迈入音乐艺术的神圣殿堂。
爱乐音乐教育特色：借助具体的实物帮助婴幼儿从想像到现实的超越，把音乐欣赏寓于游戏中，调动全身心参与音乐活动，培养节奏感、练习听力、体态律动、语言表达、表情传达、乐谱认知、情景表演、 情感体验、审美感受等，同时促进创造意识与人际交往。
学习模式：学习对象为1-3岁宝贝，主课程每周一课时，附加配套教育服务。
（2）感觉统合课程
感觉统合课程始于美国，美国着名心理学家艾丽丝博士认为：人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这感觉运动发展期。感觉运动的经验，对日后读书、写字等认知学习、稳定的情绪管理以及社会适应力等，都将有极大的帮助。
感觉统合课程主要训练孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而极大促进大脑与体魄的发育。感统训练是孩子最安全最有效的室内有氧运动，也是最具世界潮流的能力拓展运动。
学习模式：学习对象为0-3岁宝贝，主课程每周一课时，附加配套教育服务。
（3）蒙台梭利数理课程
该门课程是全球最有影响的幼儿数学课程，蒙台梭利数理教育课程通过促使孩子观察、自己动手进行探索和对抽象概念的想象，进一步发展他们的有关分类、排序和归纳等能力，来增强他们的逻辑思维能力。抛弃传统的抽象概念说教，课堂配置整套蒙台梭利教具和专业教学流程，让孩子借助于有秩序的、持续的、正确的数学环境准备，获得卓越的数学与逻辑思维能力。
学习模式：学习对象为1.5-6岁宝贝，主课程每周一课时，附加配套教育服务。
（4）福禄贝尔创意课程
福禄贝尔GABE创意课程，始于德国，是全球最着名的创意课程。孩子们利用手里的几何体、各种色彩与形状的圆点、线条、几何平面，来拼搭大千世界的事物，发挥想象力去创意，尽显生物、建筑、天文、科技、交通、文化等多彩世界，知识与创造力得到超常发展。
孩子将在学习的过程获得丰富的知识与才能，而更重要的是孩子了解了世界、懂得了创造，体验了世界与人的创造的关系，这是学习最本质的目的。
在创造力决定人生的今天，GABE福禄贝尔给中国宝宝更美好的未来。
学习模式：学习对象为2-6岁宝贝，主课程每周一课时，附加配套教育服务。
（5）奥尔夫音乐课程
奥尔夫音乐教育法创始于德国，是国际最流行的幼儿音乐教育法，通过融合语言、游戏、体态律动、唱歌、乐器演奏、即兴创作表演等综合艺术形式培养音乐素质，积累音乐经验，提升人生品质。
新爱婴音乐学习的目的之一就是要把孩子培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂上，教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自我表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。
音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。
学习模式：学习对象为2-6岁宝贝，主课程每周一课时，附加配套教育服务。
（6）蒙台梭利美育教育
每个孩子都拥有无限的创造力、想象力、及观察力，美育教育充分发挥他们的潜能。在美育课上他们通过掌握一些必备的知识和技能，传达对现实生活的认识和情感，将自己化为自由穿梭在想像与现实之间的天使，尽情玩乐并留下多采多姿、自我中心的丰富想像世界。
美育课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入美劳室的活动中，顺应他们“爱表现”的天性，透过美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文化之异同，成为传承文化与勇于创新的快乐儿童。
学习模式：学习对象为1.5-4.5岁宝贝，主课程每周一课时，附加配套教育服务。
