三岁之前，或者说是上幼儿园之前，孩子的大部分社会生活都是在父母的陪伴下，在固定的时间固定的地点做着同样的事情。但在这之后，孩子便开始有了同伴朋友的需求，他们需要有心智上相匹配的个体给予陪伴、游戏共同玩耍。

　　年龄小一些的孩子，对于朋友的界定往往是一起做事，玩同样的游戏;而大一些的孩子，或者是心智发展较为成熟的孩子，更在乎朋友跟自己的共同信任、彼此支持以及共有的兴趣。年幼孩子的朋友，无论同性还是异性，更多的聚焦在玩耍的内容上。

　　几乎所有的孩子，在上幼儿园以后，都清晰地知道，自己是男孩子还是女孩子，也大概了解了一些男孩女孩之间的差异。有趣的是，无论成人刻意引导还是刻意回避，孩子们都更多倾向于选择同性伙伴。这种选择也具有跨文化一致性，也就是说各个不同国家和种族的孩子，都存有这一现象。

　　虽然，孩子们在一起的交往主要是游戏玩耍，但是不同性别的孩子在一起活动，总会带有一定的浪漫色彩。比如女孩子会跟男孩子说，我想要跟你结婚!男孩子会故意引着女孩子追赶着他们玩，这种类似的活动被称为“边缘活动”，这些活动将为孩子们在青春期以后的异性同伴交往奠定基础，那时的交往通常带有浪漫色彩和性吸引，社会也开始认可孩子们这时的交往为异性交往。虽然，有研究结果提示，成人鼓励孩子从小交往异性朋友，可以避免跨性别交往的缺乏，也有利于个体双性化人格的建立(一种堪称完美的人格，兼具男性女性两个性别的优势特点)，但是在孩子年幼阶段，父母也不适合刻意“撮合”孩子们的浪漫异性交往。

　　小许和夏夏是好闺蜜，结婚后也保持着亲密的友谊。令两人都很开心的是，小许生了一个男孩，取名元元，夏夏生了一个女孩，取名雯雯，孩子们的年龄相当，两人经常一起带着孩子玩，在一次偶然的机会之后，两人开始喜欢以亲家相称。小许把雯雯当成自己的女儿一样疼爱，夏夏也把元元当成自己的儿子一样关心。一次，两人一起带着孩子在公园里玩，元元捡到一根长长的树枝，雯雯想要，元元不给，雯雯生气的说，“那我以后不嫁给你了!我要嫁给我们班的东东!”元元听了也不示弱，“你又不漂亮，我才不要跟你结婚呢!我要跟我们小二班的菲菲结婚，她可漂亮了!”雯雯气得哭起来，跑去找妈妈，“妈妈!元元说我不漂亮!我讨厌他!”两位妈妈赶紧过来劝解和安慰。

　　就像我们不要刻意回避和阻止孩子之间的异性交往一样，父母也不适合于刻意营造浪漫关系，让孩子间简单的伙伴关系变得复杂化，过于“早熟”，对孩子来说并无益处，上述案例中，孩子之间的冲突原本可以通过更加公平互惠的方式加以协调，却无端罩上了复杂的背景，不利于孩子寻求解决同伴冲突的合理路径。对于异性朋友这件事情，如果孩子没有主动提出，父母不要刻意先入引导。

　　当然，也有让父母诧异的孩子，当孩子在父母的眼中，还是一个小小的宝贝时，猛然有一天会发现，TA居然有自己“心仪”的异性小伙伴了，这个时候父母又要怎样做呢?

　　小班的陆雅每天都跟爸爸妈妈说，自己有多喜欢班里的一位叫辰辰的男孩子，开始爸妈没当回事，后来孩子每天都提，妈妈忍不住打趣地问道，“你喜欢他什么呀?为什么喜欢他呢?”陆雅一脸迷妹地说，“他是我们班最高的!力气特别大!他每天都很干净，我觉得他特别帅!跟我爸爸一样!”看着女儿说得头头是道，妈妈最初只是觉得好笑，后来发现孩子提及辰辰的次数实在太多了，爸爸也跟妈妈商量，是不是应该跟孩子好好谈谈?比如每天从幼儿园回家的路上，陆雅坐在爸爸妈妈身边，就会突然说道，“我太喜欢辰辰了!我们今天一起玩了!我长大后要跟辰辰结婚!他都答应了，要跟我结婚!我实在太开心了!今天辰辰生病了，我觉得好没意思啊!辰辰没跟我玩，他不跟我好了!”看着孩子一口一个辰辰，爸妈真的有些担心，孩子这是传说中的“早恋?暗恋?单恋吗?

　　当孩子对某位异性同伴表现出兴趣之时，父母也不用太担心和紧张，不必想太多，因为小孩子依恋一个同性小朋友和异性小朋友的概率也是比较相当的，依恋特定同伴这件事情也很容易发生在同性伙伴身上，只是孩子依恋异性伙伴时，会更容易引起父母的关注，但这种依恋却是孩子逐渐发展深入固定同伴关系的必经之路。

　　遇到这种情况，父母可以顺着孩子的话语，参与讨论，满足孩子谈论的欲望。比如说，是啊，他确实很高很帅!也可以适当引导一下，比如我看你们班某某也很高很帅啊，你跟女生玩也很有意思吧!每个孩子都有不同的游戏方法，你跟其他小朋友玩，没准还有新游戏呢!在这件事情上，父母按照这个原则即可：不鼓励的内容，采取忽视，想要引导的内容，点到为止。

　　上述案例中陆雅的小烦恼，很多时候都会自然消失，孩子念叨念叨着就会更改喜欢的对象，可能移情别恋至其他男生，也可能是其他女生。孩子表现出的早熟，更多地生活环境，包括不适宜的媒体节目接触有很大关系。一个学期以后，小陆雅就跟妈妈说，“妈妈，我决定不喜欢辰辰了，我开始喜欢美美和昊阳了!因为辰辰太爱打人了，美美是最会照顾我的女孩子，昊阳是男孩子，但他不会打人，会讲道理，我觉得特别好!我喜欢脾气好的孩子!”年龄越大，孩子在择友上越会选择能够给自己心理上带来愉悦感的伙伴。

　　孩子对异性伙伴的认知和选择存有一定的差异，有些孩子完全是在父母的玩笑里被带进沟里，比如最开始的案例中，有些父母关系不错，就常会在生活中有意无意“撮合”两小无猜的小孩子，对成人来说可能是玩笑，即使真有这个美好的愿景，也最好不要在年幼的孩子面前，进行过早的引导，这会在很大程度上影响孩子对异性朋友的自我判断。从不久的将来看，随着青春期的到来，孩子们可能会故意疏远，羞于交流和交往。从更远处来看，父母喜欢的，不一定是孩子喜欢的，但是父母的谈论，终将会成为孩子的一种隐性参考和潜在标准，一旦现实中遇到的人不符合之前的标准，就会让孩子产生纠结和困惑。

　　当孩子上了小学，特别是进入初中以后，开始青春期的时候，父母在跟孩子谈论异性朋友时，可以适当表达自己的喜好和价值观，同时倾听孩子的内心想法，这是亲子沟通的一个重要的契机，增强父母跟孩子之间的亲密性。重点是沟通的过程，而不是结果或是谁的标准压过水，谁要服从谁的标准。

（编辑：华夏婴童网）