很多家长在孩子小的时候都想让宝宝学习一点更多的知识，其实对于宝宝而言，他们会主动学习的。
    婴儿只有在对象“既不过分简单也不过分复杂”的条件下，才会集中注意力。
    不少家长都认为，幼童的教育方向完全由父母来决定。然而，美国最近有研究者声称，婴儿有“自我决定”的能力，会选择对自己来说合适的东西，同时会自动忽略对他们而言太简单或太复杂的东西，完全不用家长们过度“操心”。
    婴儿是高效的学习者
    “研究结果表明，婴儿们并不是被动地接受所有‘碰巧’进入他们视线内的东西，相反，他们会非常积极地去探究这个世界。” 研究小组的领头人Celeste Kidd说。他来自纽约罗切斯特大学，是大脑和认知科学的博士研究生。
    “研究结果同样显示，婴儿的学习能力是相当有效率的，就学东西来说，他们不会把时间和精力放在暂时还不容易学的东西上。”他说。
    认知科学家们对注意力分配这个问题已经研究多年。早前有研究者猜想，新奇物品的刺激、记忆的构成等与婴儿的偏好模式都有关系，但这当中的疑问并没有完全解开。这个小组的报告称，其最新研究不仅首次提供了测量信息复杂程度的数量模型，也包含了各种变量。
    研究者们运用眼部追踪装置跟踪婴儿们的注意力模式。他们通过播放一系列动画来观察72名7~8个月大的婴儿的注意力模式。当屏幕上的物体变得太容易预料或太复杂时，他们就开始对其失去兴趣。兴趣缺失是通过对婴儿行为的测量来确定的，当婴儿往别处看超过一秒就会被记录下来。婴儿们看得最久的是出现在屏幕中央的连续事件。正如Kidd所说：“最后我们发现，婴儿们喜欢那些有点出乎意料的事，但也不能太过于出乎意料。”
    提高信息复杂度 幼童可重新变得投入
    研究小组的成员、来自罗切斯特的脑部和认知科学教授Richard Aslin认为，这项研究也许会对普通人学习能力的研究有启示。而对于为孩子的成长感到焦急的父母来说，这个发现也是个值得安慰的消息。因为他们不用再担心孩子们会被特别训练课程、说教式的玩具等所包围，从而失去“自我”。作为家长，不应该太过执意为孩子打造出最理想的环境，因为婴儿们只会与那些他们所能掌握的信息相“协调”。
    Kidd表示，这些发现在教育方面也可能有更广阔的意义。“从教育的角度来说，家长和老师们都应该意识到，婴儿表现出没兴趣和无聊是来自于两个不同的、完全相反的机制――学习材料太过简单或者太过复杂。”她希望这项研究能有助于完善教育政策和教学课程，使幼童的学习更加高效。
    我们很久以前就已经知道婴儿有一种习惯效应，由于这种效应，对于其理解能力之下的东西，他们会失去兴趣――这种效应常被用作研究儿童知觉的一种方式。研究者认为，另一有趣的方面是，当儿童失去兴趣时，通过提高输入的信息的复杂度，他们会重新变得投入。
    “这项研究最终能解释，当面对课程中某些过于简单或过于复杂的部分时，大学生们为什么喜欢用智能手机来寻求帮助。这也许也能解释，当感觉刺激不够时，你家的狗为什么会喜欢莫名其妙地跑出来把沙发咬成碎片。”Kidd说。

（编辑：灰太狼）