女儿5岁，最近我经常发现她的书包里或者兜里莫名其妙地多了不是她的东西，比如彩笔、小玩具、头花……她说是跟小朋友换的，但我让她带着东西找小朋友对证，她就又哭又闹，坚决不去。我最近又发现她在文具店偷偷拿了东西，还有一次在餐厅偷偷拿了人家装饰用的小物件，被我狠狠地骂了。我真发愁啊，什么时候养成的这种偷偷摸摸的坏习惯呢？是我自己出什么问题了吗？其实只要她提出的要求合理，我们从来都会满足她啊！

　　偷拿是一种孩子在成长过程中常见的现象，一般发生在三四岁到七八岁这一年龄阶段。这段时间的孩子有其独特的心理特征，所以家长不仅要注意观察孩子的行为，及时发现和干预，还要注意和孩子说话的方式，不能将孩子的偷拿行为与成人的偷窃一概而论。

　　这个年龄段的孩子仍以自我意识为主，他们还没有分清楚“我的”与“他的”两者的概念及之间的差别，认为凡是自己喜欢的都可以据为己有。

　　道德认知不足。这个年龄段的孩子虽然也可能知道偷拿的行为不好，却没有意识到这种行为是不道德的，更不知道这种行为在成人世界里代表着什么。

　　需要没有得到满足。这种需要分为情感需要和物质需要。前者往往是更多孩子出现这种行为的原因。家长平时忙于工作，当孩子非常渴求得到父母的关注时，有时候就会用这种偏常行为来吸引家长的注意。

　　不要用“偷”字来责骂孩子。孩子的自我评价水平低，对来自别人的评价很容易产生“认同”。如果长期乱用“小偷”这样的话来责骂孩子，孩子就会认定自己是这样的人。

　　态度要温和。孩子经常会因为害怕惩罚而撒谎，而家长如果能更耐心地询问一些问题，比如：“你很喜欢那件东西是吗？”就会消除孩子的紧张感，促使他讲出真相，才有机会针对情况进行教育劝导。

　　多与孩子聊天，有意无意地提及他在幼儿园和生活中发生的事情，了解他的感受和需要，对合理的物质需求及时给予满足。

　　建立规则和物权观念。生活中，常常告诉孩子哪些物品是爸爸的，妈妈的，哪些是其他小朋友的……明确告诉孩子别人的东西不能乱动，更不能拿。并根据具体的行为及时给予适当的奖励和惩罚。

（编辑：爱动脑）