宝贝会走了，会爬了，家里一切都乱了套，妈咪收拾的速度总也赶不上宝贝破坏的速度，原本整洁的家仿佛一夜之间变得狼藉不堪。宝贝不是有秩序感的敏感期吗？究竟怎么样才能让宝贝变得更加有秩序感？
意大利教育家蒙台梭利认为：“在儿童生命的某一个时期，快乐就在于在适当的场所找到物品。”收拾整理的行为起源于宝贝对秩序感的认识和体验，他们对这种秩序感有天生的喜好。宝贝出生后第一年，这种喜好就体现出来了。
一位妈咪抱着一个大约6个月的小女孩走回家，回家后她顺手把遮阳伞放在桌子上，小女孩开始变得焦急不安起来。妈咪以为宝贝要这把伞，就微笑着把伞递给她，然而小女孩仍然在继续尖叫。妈咪试了很大办法来安抚她，但都没用。当妈咪突然意识到伞还在桌子上，于是把它收好放到另一个房间里时，小女孩立刻安静下来。蒙台梭利的解释是：使小女孩不安的原因是伞放在桌子上，这件放错了地方的东西严重地打乱了这个小孩关于一些东西应该如何安放的记忆模式，于是引起了她内心的不安。从这里可以看出，宝贝对秩序感的热爱有一种强烈的本能。
既然宝贝天性热爱秩序，为什么有的宝贝后来又变得总是破坏秩序了呢？宝贝的很多本能都是这样被改变的：偶然的好行为得不到鼓励，偶然的坏行为却得到默许和支持，于是好习惯自然丢失了，坏习惯也自然形成了。收拾整理的习惯也是一样。一两岁的宝贝喜欢整洁和秩序，但是还没有收拾整理的能力，宝贝两三岁后有了收拾整理的能力，但因为缺乏经验，常常是心有余而力不足。心急的父母如果包办代替或者听之任之，宝贝很快就会适应他周围这种杂乱无章的环境，于是他们喜欢整洁和秩序的本能也就此丢失了。
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收拾整理的好习惯，可以培养孩子的自我管理能力，有利于帮助他们形成有条不紊的风格，提高学习效率，预防和矫正拖拖拉拉、丢三落四的坏习惯。
收拾整理的好习惯，还可培养宝贝的责任感。宝贝做完自己的事情以后，还要为别人的方便考虑，有责任把场地打扫干净，把物品摆放整齐，否则就有可能妨碍别人做事，这是一个人有责任心的体现。
收拾整理的好习惯，可优化宝贝的印象整饰，提高宝贝的自信心。印象整饰是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程，使别人形成的有关自己的印象更加符合自己的期望。比如，在幼儿园收拾整理玩具的宝贝如果常常得到老师的表扬，他在集体中的形象就会得到优化，他的自信心也会得到提高，这样就有利于宝贝形成积极良好的自我意识。
积极培养宝贝收拾整理的意识
宝贝2岁时就有收拾整理的愿望了，父母可以抓住这个时机，强化和培养宝贝收拾整理的意识。如果父母因教宝贝收拾整理而感觉费心劳神，无法忍受他们的“帮倒忙”而自己动手，为宝贝包办代替，就会打击宝贝动手的积极性。由此，宝贝维护秩序的天然兴趣自然也被压抑和破坏了。
逐步培养宝贝收拾整理的技能
由于宝贝控制肌肉运动的能力有一个从不协调到协调的发展过程，因此，收拾玩具、叠衣铺被、吃饭、擦桌、洗袜子、洗手绢等事情，宝贝一开始可能会做得“一塌糊涂”。但大人千万不要嫌弃宝贝“碍事”或者“笨手笨脚”，只要愿意做就让他们做。即使事后还得重新收拾整理，你也要在旁边耐心地指导宝贝学习一些技巧，慢慢提高手、眼、脑的协调能力。总有一天，宝贝会在父母的指导下养成收拾整理的习惯。
用积分记录和表扬宝贝出现的收拾整理行为
画一张表格，在宝贝做到自己收拾整理的事情上画上标记或粘一张小贴画，积累到一定次数就满足宝贝的一个愿望或给个奖励。这种量化管理方式有利于培养宝贝良好的行为习惯。
示范一半而另一半留给宝贝自己做
收拾整理需要把握好事物之间的空间关系、时间关系或其他逻辑关系，由于经验不足宝贝常可能做得不恰当。父母可向宝贝示范其中的关键环节，并让宝贝模仿，其他环节去启发他们自己动脑筋大胆尝试。
向宝贝传达具体的准确信息
宝贝的思维是具体形象性的，他们对抽象概括性的语言和现象常常不能完全理解。比如，看到宝贝画了一半画、玩具收拾了一半就改做其他游戏的时候，父母总是教育宝贝：“做事要有始有终，不能半途而废。”这时，宝贝的理解则是：我一会儿还要画画，我一会儿还要玩玩具，我是有始有终的，没有半途而废。因此，宝贝常常以“我一会儿还要玩呢！”这样的理由来反驳父母。与其反复向宝贝传达这样模糊的信息，不如变成对干变万化的具体情境进行评价，督促宝贝把事情做完。比如，孩子如果没有画完的画就可以说：“哎呀，好遗憾哟，这只小猫没有小鱼吃，它会饿坏的。”“森林里的大树怎么只有这么几棵呀，小鸟晚上就回不了家了！”诸如此类的评点，要比“上纲上线”的定性评价有效得多。
父母不能用自己的整洁观强迫宝贝
多纳塔·艾申波茜博士在其名著《小脑袋大世界》中表述过这样一个观点：“能与持有不同整洁观的人共同生活也是一种生存能力。当成年人向孩子讲述自己的整洁观时一定要记住：自己的出发点是表述愿望，而不是颁布法律。”这是启发父母们：要在一定程度上尊重儿童的整洁观，不能一味地以成人和个人喜好为标准去判断和要求他们，孩子毕竟有孩子的特点，不能像要求成人那样要求孩子，要在培养和教育孩子的时候，给他们留出一定的空间和自由。
（编辑：爱动脑）