过去，著名心理学家威廉-詹姆斯曾认为，25岁以后人脑会像熟石膏那样完全失去可塑性。但是今天，借助于新技术的研究发现，大脑的可塑性是持续终生的，成年人通过学习，大脑也会在较短时间（比如几个星期）内发生显著的变化。然而对于当下商家竭力宣传的“大脑开发”这种说法，中国科学院心理研究所研究员、首都师范大学教育学院心理系教授罗劲提到：“虽然说人脑学习的潜力很大，但认知心理学界绝大多数严谨的学者都认为，人类的心智资源其实是十分有限的。因此，对于普通人而言，心智资源的使用中要考虑的主要问题，并不是如何开发并获得无尽的脑能，而是如何像一个勤俭持家的主妇那样，认真用好可支配的每一份精力。”我们需要以现实主义精神，明智地面对和处理心智资源有限这个事实。

　　天才很可能是晚熟的

　　“越聪明的小孩他其实成熟得越晚。”罗劲教授的这番话引起了我们的兴趣。这么看来，我们并不应该一味去追求孩子的早慧，然而为什么晚熟的孩子反而可能更聪明呢？罗劲教授从生物进化论的角度进行了一番解释。联系周围的生物，从生存的角度出发，他说：“智能越高的生物幼年期越长。”罗劲教授生动地描述起来：

　　“小羊生下来就能跑，而小熊需要妈妈带它两年才能独立生活，但是小熊的智力肯定比小羊要高。再看那些小蚂蚱，一生出来就能蹦、能吃，那是因为它一出生就已经定型了。而那些智能较高的生物，预留了好多不确定的东西，等着这个世界给它输入相关的信息，然后再根据环境和需要制造出一套比较适合自己的东西。”

　　从这个角度来看，也许，给孩子多一些预留和空白，而不是灌输和压制，他们能更好地发挥自己的智能，更好地适应生存的需要。

　　语言可以促进数学学习

　　在我们的经验中，都认为男孩子数学应该学得更好一些，但是为什么中小学阶段，女生的数学比男生好？脑科学的研究有怎样的解释呢？北京师范大学认知神经科学与学习研究所周新林教授认为，这可能是因为中小学比较重视数学里面的记忆，而女生这方面恰好有优势，尤其女生具有语言优势，语言是可以促进数学学习的。

　　上个世纪90年代，人们觉得数学对大脑的活动区域主要在顶叶，而语言关键的脑区是在大脑的左侧，额叶和颞叶。

　　事实上，数学内部也有分工。数学有精算和估算，比如说4+5等于9，像这样的计算是精算，更依赖于语言。而4-5，答案更接近8还是更接近3这种题，这叫估算。精算跟估算的大脑活跃区域是不一样的。目前的研究认为其实估算的活动区域在大脑顶叶，真正代表了一种数学思维。而很精确地计算4+5等于多少，更多代表着一种记忆。

　　研究认为，数学能力方面并没有显著的性别差异，从潜力上来讲，女生并不比男生差，男生有空间优势，女生有语言优势。空间优势可以帮助做一些题，语言优势能帮助建立学科的概念基础。这些都是学习数学所需要的能力。

　　游戏的特殊功效

　　日本某些幼儿园会安排这样的活动：早晨8点半孩子们一到幼儿园，就在大垫子上欢闹，相互扯垫子、抢毛巾拔河，尽情玩耍一个小时，之后上课时，坐立不安的孩子就会很少，大家都乖乖地听课、认真地看书。

　　对于孩子来说，他们的精力需要得到释放，于他们而言，游戏是生活重要的一部分。当孩子们可以和小伙伴或者家人一起玩角色扮演游戏，跑跑跳跳的时候，他们的思维能力、应变能力等等都会得到自然而然的发展。而这些，并不需要非得从大脑开发的培训班里获得。

（编辑：爱动脑）