我时常告诫儿子，一个人如果没有创造力，即便他懂得世界上的各种语言，看完了世界上所有的书，也没有丝毫价值。另外，我从儿子很小的时候就去培养他辨别真伪善恶的能力，因为如果没有这种能力，知识将会显得苍白无力。我想强调的是，教育的目的应该是尽最大力气去培养完善的人。他们心胸宽广，富有献身精神，充满仁爱之心，能够看到矛盾和问题，并立志去解决它。

　　通过教育来塑造这样完美的人，应该是所有父母和教师应尽的责任。不能培养孩子辨别能力的学校，只能成为庸人聚集的场所，学校只不过变成一个个贩卖学问的零售店，老师仅仅是其中的一个店员。尽管他们大多数都在尽职尽责地销售教育学、语言学、物理学等知识，但从这些授课中，学生丝毫得不到创造力的培养。

　　按这样方法培养出的学生，既没有思想，也没有创新精神。很多学校的管理者只是制订出严格的规划，并按照学校的规章制度培养了一大批墨守成规的学生，这样的学校只能培养出庸才，庸人的数量再多也没用。我的一些朋友，自称为高明的教育家，他们给孩子制定出各种清规戒律。很多孩子因为受到条条框框的限制，而不能够自由发展，才华出众的孩子难免被扼杀。我听说过很多很有才华的孩子在触犯那些戒律时受到指责，存与众不同时饷受非议。我们要把孩子培养成什么样的人呢？仅仅是一些圆滑世故的店员或没有思想的工匠吗？

　　如果是这样的话，世界上还会有真正的科学家、哲学家、艺术家吗？对于儿子的教育，我首先考虑发挥他的天性，培养他的独特见解和创新精神，只有这样，他才能在成年之后拥有鲜明的观点和创新的思想，才能够为世界做出贡献。我时常告诫儿子，一个人如果没有创造力，即便他懂得世界上的各种语言，看完了世界上所有的书，也没有丝毫价值。另外，我从儿子很小的时候就去培养他辨别真伪善恶的能力，因为如果没有这种能力，知识将会显得苍白无力。

　　我们应该记住，雅典时代的自由教育，造就了希腊文明的伟大；相反，拜占庭时代严格遵循清规戒律，却使希腊文明陷于贫乏。

（编辑：爱动脑）