最近一项发表在权威教育心理学杂志上的调查显示，小学老师往往对那些在课堂上安静羞涩的孩子较少关注，并且认为他们有可能会出现社交困难和因智力引发的学业问题。

    研究者首先向275名小学老师描述了沉默羞涩的、话多活跃的和一般平常的3种儿童，然后通过问卷进一步了解老师们对这3种儿童的行为策略和态度等。与沉默羞涩的儿童相比，老师们对在课堂上活跃的儿童的态度比较复杂。他们一方面为这些制造混乱的儿童头疼，另一方面，他们认为这类儿童更富有语言技巧、创造力，并且社会能力良好。同沉默的孩子一样，吵闹的孩子也被认为可能会存在学业问题，但老师们认为他们不存在智力问题，而是倾向于归因为外在的社会因素。最后，研究者希望老师们能更多地去关心、了解那些在学校里沉默羞涩的孩子们。

    早期语言刺激，手语同样重要
    加拿大的几位研究者发现，早期接触语言环境对孩子日后的语言学习能力有很大的影响。对孩子们来说，接触的既可以是口语，也可以是手语。这意味着，哪怕是失聪的孩子，如果在婴儿时期学习过手语，那么他们也可以在未来获得较强的语言学习能力。所以，家长们要多和宝宝交流，哪怕只是用手势，宝宝们都在悄悄地学习呢。

（编辑：灰太狼）