丽丽是家里的重量级宝贝。她性格内向，喜欢独自玩，不愿与小朋友们说话。老师问她什么，她总是点头或者摇头，不开口说话。看得出，丽丽是个安静温和的孩子。

　　一天晚上，我接到丽丽妈妈的一个电话，说，丽丽吵着说不愿再上幼儿园了。原来，班上有个叫皓皓的孩子欺负丽丽，不让丽丽洗手，还打丽丽。丽丽胆小，没敢将这事告诉老师。丽丽的妈妈很心疼，丽丽的爸爸则非常冲动，说：“打人不对，但挨打也不行，一定得还手，打回去，不能被别人欺负。”

　　我的心情非常沉重。

　　孩子在群体中生活，如果始终处在被挨打的处境，孩子的自尊心肯定会受到伤害。这种情况该如何解决？父母和老师不可能一直跟在孩子的身边，得让丽丽慢慢学会自己解决问题。

　　怎样正确引导孩子呢？

　　我找机会和丽丽拉家常。首先，我让丽丽知道，别人欺负她是不对的、是错误的。

　　“打人是不对的！”丽丽很肯定地说。

　　“我同意，丽丽肯定不会打别人的，对吗？我们来想一想，有什么办法让小朋友不打你呢？”

　　我和丽丽一起探讨，丽丽想出了四个办法：

　　对丽丽的第四个办法，我表示了保留意见，但没有立即指出对和错。因为对丽丽这样内向胆小的孩子，当她表现出大胆勇敢的时候，大人最好不要轻易否定她，应该鼓励她。但是也绝不能教她打回去，否则会给孩子一个错误的信息：打人也是一种正常的行为。在这样的教养理念的引导下，孩子很可能会出现另外一个更令人头痛的问题：遇到不如意的事情就攻击别人。那样将是大错特错了。

　　我留着问题让丽丽自己在平时的活动中尝试着去解决。

　　接下来的好几天，我都特别留意丽丽和其他孩子在一起活动时的一举一动。

　　排队洗手有小朋友要插队时，丽丽会鼓起勇气对他说：“我排在这里的，现在轮到我洗手了，你应该排到后面去。”

　　游戏活动遇到同伴要抢玩具，并且想要打人时，丽丽会说：“是我先拿到玩具的，我玩一会儿，再跟你交换。”

　　看得出，丽丽已经开始有意识地努力捍卫自己的权利了，开始慢慢融八集体中了，很快，与她一起玩的小朋友越来越多了，丽丽也从轻声说话慢慢会主动大声地向小朋友打招呼了。看得出，丽丽在幼儿园的情绪也好了很多。

　　当孩子遭遇同伴之间的麻烦时，大人应该选择站在她身后，鼓励她、帮助她，而不是冲在孩子的前面替她解决问题，更不能用错误对待错误。我们不仅要解决当下丽丽被欺负的问题，而且要从孩子的长远考虑，从根本上激发她的自信与独立意识，让她学会通过自己的努力改变处境，学会保护自己。

　　真正适应幼儿园的集体环境，学会跟同伴交往，这才是孩子真正重要的长远利益。

　　挨打，竟然让丽丽成长了。

（编辑：爱动脑）