我时常会在地铁上见到妈妈带着孩子到处找人让座，其实孩子已经不小了，完全可以自己站着。让座虽是举手之劳，但我认为孩子应该学习自己克服困难，即使不在家长身边也不至于完全无法自由。
有时候，还会看到有的孩子在地铁座位上横躺竖卧地一个人占几个人的空间，家长在旁边看着也不管。
过分呵护孩子会有什么后果？同时，怎样对孩子进行礼貌教育？
这位读者既然能够注意到幼儿及其家长在地铁上的行为，想必对“西方文化”有所了解。我想把问题分成两个部分来解读，一部分是“过分啊护”，另一部分是“公共礼仪”。
在为人父母的责任中有一个必须协调好的平衡，那就是到底该让孩子冒多大的险。婴儿时期的孩子完全不能自主，父母自然对其安全负有全部责任。由于婴儿无法自主监控调节自己的环境、温度、食物和卫生，因此安全是第一要务。如果一个婴儿手举利刃玩耍，那必是家长失职，断不可归咎于孩子的自主选择。然而当童年渐近尾声，大人就应当开始让孩子学习如何做一个成年人，包括让孩子对安全问题建立自主判断。这是一个艰辛漫长的过程。像人生中很多大型工程一样，我们无法做到完美。
顺着这个思路来考虑，如果家长呵护过分，孩子就不易形成对危险的评估能力。此外，对童年快乐的不同价值观也是一个影响因素。上期我们讨论了孩子在“危险”的抛接游戏中所获得的乐趣。在我小孙女的身边，我每每注意到中国家长的呵护备至。她的小伙伴们如果在游戏中稍一踉跄，家长立刻一个大鹏展翅就把孩子抱在怀里。反过来，中国家长们对我放任孩子乱跑甚至呐喊助威的行为也颇不以为然。就算我的小孙女马失前蹄磕了脑袋，我顶多也就是帮她掸掸土，然后继续游戏。现在孩子已经迷上了这样的游戏，（她小时候我还常把她抛起来玩，但现在她个子大了，我已经抡不动了。）
对于孩子，这些活动的意义可能仅限于快乐发疯。然而事实上这种冒险会让他们建立对自身能力的自信。磕磕碰碰当然在所难免，这些活动中也确实存在一定风险。祖孙二人的快乐游戏，在父母眼中很可能就会变成一种极度危险的行为，这也是这种活动的争议所在。这种争议之所以难以消弭，就在于很难给危险界定一个合的“度”。
此外，由于孩子承受危险的能力与冒险的兴趣因个性而异，且孩子的活动范围也在随年龄渐长而日益扩大，这种动态的调整过程使得问题更为复杂，在“度”的界定上产生分歧也就在所难免。在学习游泳骑车这类的涉险活动时，父母、祖父母和年长亲朋等信得过的人可以给予孩子鼓励，这会帮助孩子战胜恐惧并找到学习的乐趣。孩子越大，父母就越会倾向于鼓励冒险，而孩子也更有信心。成长中的孩子往往会去尝试新的东西，也许会碰钉子，也许会成功，然后说“我能行！”。
对于低龄孩子的活动，我们的注意力往往集中在其安全性上。随着孩子逐渐长大，活动中社交的因素则益发凸显。事实上，孩子的社交学习从很小的时候就已经开始了。不过，由于低龄儿童的学习完全是自发的，我们往往意识不到。新生儿的第一声啼哭其实就是这个漫长学习过程的开场宣言。这是婴儿发出的第一个重要信号，家长会从中得知孩子是健康的，已经顺利降生，能够自主呼吸，而且活蹦乱跳。同时这声啼哭也在召唤着父母的关爱与保护，不啻于孩子对父母说的第一句话。
一声啼哭之后，生命继续前行。作为人类，社交活动中的自我认知是我们的一项基本属性，也是人类成为万物主宰的关键。不过，我们为建立自我认知而付出的代价是高昂的：我们必须在父母的呵护下走过一个漫长而脆弱的童年。如此长的育幼期在动物界中只有人类才可以负担。从这个意义上来讲，孩子的第一声啼哭亦可被理解为对父母长期关怀的一种诉求。此后短短几周内，孩子就学会了“社交性的微笑”，标志着孩子对父母的认知。第一次看到孩子的笑脸对于父母是个永恒难忘的时刻，此后孩子与父母便牢牢地缔结在一起。
前面我们分析过，安全是一个风险与利益间的平衡问题。社交活动也同样是一个义务与回报共存的过程。婴儿期的孩子已能感受快乐与痛苦，却无法判别不同感受的成因。不过宝贝可以通过哭闹来表达感受，让家长注意到自己的疼痛、饥饿、便溺等问题并及时解决。宝贝也可以微笑或大笑，让大人与自己分享快乐。宝贝与父母一道寻找乐趣，音乐、玩具或是家中的宠物都可以是欢乐的载体。而大人和孩子在开发欢乐的过程中也都会受益匪浅。
从初生的啼哭到社交性的微笑，每次孩子学会新的沟通方式都会令家长感到欣喜。而孩子也因此收获了家长更多的注意与认可。我们会鼓励孩子接触其他人，尤其是祖父祖母。我们会对孩子说话（说得越多越好），当宝贝能说出几个单词时，我们就会跟TA说更多的话，因为宝贝在开口说话前就已经能够明白很多话的意思了。当然，孩子开口说话的时间早晚因人而异。我们在社交中还会使用击掌挥手等手势，而宝贝看在眼里，渐渐地也会开始在适当的情形下使用这些手势。
上面我列举了一些社交学习的例子。在这个学习过程中，孩子同样会发现某些行为是不被赞许的，因为父母会以不同的力度阻止自己的一些行为。我们都不指望着宝贝能够吃相端庄得体，把食物吃到满脸满身并非失礼，只要不是故意捣蛋我们一般不会过分苛责。然而当一个刚刚长出门牙的宝贝在妈妈的乳头上磨牙的时候，妈妈立刻就会让宝贝明白不能这么干，而宝贝也能明白咬人是个禁区。
我思索了半天，希望这位提问的朋友能耐心地跟随我的思路一步步来到问题的核心。在社交学习这个问题上，我们应该对孩子有什么样的期待，应该教给他们什么样的技巧。这才是问题的本质。这是一个充满了不同意见的领域，无论社会和文化背景的异同，人们对问题显然有着不同的看法。我在前文谈到了安全问题，一个足以在大洋两岸激起强烈的意见碰撞的问题。而在本文主题社交问题上，争议会更为激烈，因为它触及了更多的情感因素。正因为此，我才不惜绕了一个大弯子来切入主题。
在我看来，前文中地铁上的行为与其说是“过分呵护”，不如说是一个社会修养和礼仪的问题。相信所有人面对怀抱婴儿的妈妈时，都会不吝让座。但如果这位妈妈坐下后又月自己的行李霸占了另一个座位，而拥挤不堪的车上又站着颤颤巍巍的老人，那么这位妈妈的行为起码应算是有欠考虑。
我们期望孩子在成长中学会安全常识，不吃路边捡来的食物、过马路的时候观察两侧来车、不钻窗子等等。同样，我们也期望着孩子们逐渐建立社会意识，不仅仅是在家庭中，同样在外面的广阔世界中，当然也包括地铁里。作为孩子的父母，言传身教是应有之义。那么我们应当接受一个孩子在地铁座位上横躺竖卧吗？当然不，这一点我同意这位读者的观点。这位小朋友应当学会老老实实地坐着，如果有必要，甚至应当站起来把座位让给更需要的人。
在这个问题上，我们家长乃至整个社会都应当考虑，何为礼仪，何为互敬，何为与人为善。我们都知道那些有身份、有权势的人在社会上会得到尊重，人们对此习以为常。而我们更应考虑的是如何对待与自己身份相仿的人，比如同车旅客；甚至是那些身份比我们“低”的人。
阅读中国新闻时，我每每注意到公众对于为富不仁的愤慨。然而今天的问题提醒我们，作为平等公民，我们可以通过礼貌待人与相互尊重来造福整个社会。在悠久的中国文化中，中国众多的人口学会了相互合作，向着和谐社会的目标努力。我认为，礼仪与互敬一定会推动这个理想早日实现而福泽大众。
（编辑：爱动脑）