随着语言和行走能力的提高，宝贝的独立自主能力和学习模仿能力也大为增强，并会运用自己掌握的技能，不断地主动接触探索新的世界。主动认知相友散性崽维

　　常规测试

　　1.能否根据颜色、形状或用途等分类物体？

　　2.能否敏锐察觉到熟悉的人和环境的变化？

　　3.是否总有很多看似奇怪的问题需要妈咪回答？

　　4.是否喜欢橡皮泥、画画等手工活动？

　　5.是否喜欢观察和模仿妈咪的动作神态？

　　6.对于听故事、做游戏等是否专注力不够？

　　游戏测试

　　1.一图多形。妈咪在纸上任意画出几个抽象的图形，看宝贝能否尽可能多的说出每个图形像什么物体，并能按照自己的说法补充画出较直观的图案？

　　2.拼图游戏。妈咪可用硬纸板剪出正方形、圆形等多个不同形状的卡片，让宝贝自由发挥，用这些卡片拼出不同的图案，看宝贝能否尽可能多的用卡片拼出较为复杂的图形？

　　3.猜猜是谁。妈咪用语言或肢体动作描述宝贝熟悉的人或物，看宝贝能否通过提示猜出正确答案，妈咪可根据宝贝的表现逐渐加大难度。

　　宝贝创造力不足的表现

　　很少自觉地独创性的学习

　　注意力容易分散

　　说话时较少使用别致的比喻词

　　思维比较定势，很少提出疑问

　　缺乏刨根问底的坚持

　　很少兴奋、主动、积极地告诉妈咪自己的新发现

　　在宝贝创造力的萌芽期，妈咪应充分利用宝贝的好胜心理和模仿欲望，在游戏和手工操作中培养思维的多样性。

　　3招提高宝贝的创造力

　　1.妈咪应有目的性地丰富宝贝的知识，开阔他们的眼界，多体验、多了解新鲜事物，并且多问多启发，宝贝的见识多了，其思维才能在丰富的感性认识的基础上更具创造力。

　　2.在游戏和生活中妈咪应随时向宝贝提出开放性的问题，多问宝贝几个“为什么”和“怎么办”，让宝贝当主角，对于宝贝的任何回答都不要轻易否定，而应予以鼓励后再共同分析。

　　3.宝贝多动手进行一些操作实务，可将创造性思维的过程具体化、成果物质化，手工实际操作还可促进创造性思维更加严谨，宝贝也能体会到创造带来的成功与喜悦。

（编辑：爱动脑）