人类是有社会性的，随着宝宝的成长，他需要与人沟通才能实现各种社会活动。所谓沟能力就是指儿童可以通过别人的表情、手势、动作、语言，来理解别人的感受和愿望，以及通过自己的表情、手势、动作、语言，来理解别人的感受和愿望，以及通过自己的表情、手势、动作、语言向别人表达自己的愿望，使别人理解自己的感受，从而进行社会交往的能力。

　　O-6个月

　　会用哭来向父母表示饿了和不舒服；喜欢被父母抚摩和抱着。

　　当父母和宝宝说话时，他会表现得很高兴。会使用咿咿呀呀的声音与大人交流；试图模仿大人的声音来让大人高兴；也会通过微笑来引起大人的关注。

　　会通过发音的音量、速度和音调来表达不同的情绪；对父母非常依恋，认生；和其他小朋友在一起会表现得很兴奋；而且能明确地表示生气。我是你爸爸，我是你妈妈

　　让宝宝躺在床上，妈妈蹲在床前，拉着宝宝的手，让他摸摸妈妈的脸，一边摸一边说：“这是妈妈的眼睛。”“这是妈妈的鼻子。”拉着宝宝的双手，让他贴着妈妈的脸，他也会非常高兴。爸爸鼓起腮帮子，当宝宝摸爸爸的脸颊时，爸爸就吐气；当他拉爸爸的耳朵时，爸爸就吐舌头；当他摸爸爸的鼻子，爸爸就皱眉耸鼻……不时地变换方式，让宝宝有一种新鲜感。

　　亲子间温柔的相互触摸最有利于增进彼此之间的感情，这是培养宝宝沟通力的第一步。

　　●咿呀对话

　　把宝宝抱在怀里，面对面地和宝宝说话。可以说儿歌，也可以告诉宝宝他有多可爱。宝宝听到父母发出的声音的同时，也在观察他们嘴巴的运动，这可以帮助宝宝学习语言。

　　宝宝发出咿咿呀呀的声音时，父母要重复宝宝发出的声音，以此来跟宝宝“对话”。父母也可以发出a、j、ao等声音，请宝宝模仿。说话的时候，嘴形要夸张，每说完一个音停顿一下，给宝宝留出模仿的时间。

　　当宝宝和父母轮流模仿对方的声音时，就是在进行最初的交流和沟通。

　　认识家里人

　　0-6个月的小宝宝最喜欢的图象就是人脸了，所以爸爸妈妈可以在墙上贴一些家人的照片或不同表情的脸谱。妈妈抱着宝宝浏览墙壁上挂着的各种图片。这些都是宝宝的爷爷、奶奶、舅舅、舅妈，这是叔叔、阿姨……妈妈和爸爸都有许多好玩的故事讲给宝宝听。

　　0-6个月的小宝宝虽然还不会说话，但他常常倾听大人的谈话，为自己的开口说话做准备。经常让他看到亲人和各种人脸，有助宝宝发展沟通能力。

　　●妈妈变脸

　　妈妈将宝宝面对面抱好，然后对着宝宝做各种表情，如张大嘴、瞪眼、咧嘴、大笑、微笑，逗引宝宝笑。慢慢宝宝就会模仿妈妈作出的各种表情。

　　增进母子情感，诱发宝宝愉快情绪。

　　7-12个月

　　宝宝正是咿呀学语的时候，对爸爸妈妈来说，宝宝每天都有惊喜带给他们。开始能够听懂一些简单的词语了，比如“爸爸在哪里？”“妈妈在哪里？”“拜拜”等等。

　　能够明白父母生气、不满或高兴的表情。

　　喜欢模仿大人的表情。

　　会使用哭、大叫来表达自己的要求和引起父母的关注。

　　对陌生人和陌生的环境会表现出害怕。

　　打电话

　　妈妈和宝宝各拿一个玩具电话，妈妈模拟打电话的样子，对宝宝说：“喂，××在家吗？”然后帮助宝宝把电话放在耳边，鼓励他跟妈妈“对话”。当宝宝咿咿呀呀跟妈妈“说话”时，妈妈一定要有所回应。

　　这个年龄的宝宝一般看到父母打电话都会很新奇，让他也尝试着模仿成人的活动，他会感受到沟通带来的乐趣。

　　照镜子

　　妈妈抱着宝宝对着大镜子看，让宝宝手摸到镜子，然后妈妈用手指着镜子里的宝宝说：“这是宝宝，这是妈妈的乖宝宝。”也可以称呼宝宝的名字说：“这是××。”开始宝宝很奇怪，反复练习之后，他会逐渐明白镜子里的宝宝是他自己。

　　让宝宝认识自己的形象，认识不同的表情。

　　●宝宝飞

　　爸爸将宝宝托在肩膀上，把宝宝举上举下转圈圈，让他从不同的高度来看世界；或者让宝宝面朝下，爸爸的双手托住宝宝的身体，让宝宝像飞机一样起飞、俯；中。把宝宝举在空中的时候，可以唱任何爸爸或宝宝最喜欢的歌。

　　宝宝在这个游戏中接触到很多新词汇，同时在爸爸有力的双手保护下，会感到身心愉悦。爸爸在游戏中表现出的力量和冒险精神，也是宝宝学习的榜样。

　　●礼貌手语

　　妈妈把宝宝抱在怀里，握住宝宝的双手，教宝宝练习拍手，并配合语言：“欢迎！欢迎！”再挥动宝宝的右臂，并配合语言：“再见！再见！”可以配合一首儿歌：“客人来了我欢迎，拍拍手儿真高兴。客人走了挥挥手，下次再来行不行。”让宝宝理解语言与动作之间的关系。还可以让宝宝练习其他动作，如“作揖——谢谢”“握手——你好”，培养宝宝的礼貌习惯。

　　在日常生活中，利用各种机会让宝宝练习这些礼貌手语，帮助宝宝逐渐学会与人沟通。

　　1-3岁

　　宝宝最喜欢和父母在一起，从父母那里得到的安全感，正是他的社交能力发展的基础。

　　大人逗宝宝玩的时候，宝宝表现出很快乐。

　　喜欢大人的赞扬。

　　会说“不”表示拒绝。

　　喜欢和别的小朋友一起玩，但还是各玩各的。

　　喜欢成为众人注意的中心。

　　正在学习遵守规则。

　　仍然不喜欢和别人分享玩具。

　　会用语言请求帮助或表达要求，但是由于表达能力有限比较容易发脾气。猜猜谁的脸？

　　准备一些家里人的照片，比如爸爸的妈妈的，宝宝的、爷爷的、奶奶的，然后和宝宝一起把每张相片剪成几片（可以大小相同，也可以不同），然后混在一起，父母与宝宝一起开始拼照片，可以规定拼自己的或他人的，比一比谁先拼好。或者把相片都剪成相同大小的，这样就可以互换某些部分，看看拼出的效果如何。孩子会非常喜欢这些有趣的面像。

　　这个游戏可以帮助孩子了解他人，辨认人与人之间的相象和区别。听听他是谁？

　　准备爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人的录音。放一个家人的录音，“××你好！听听我是谁”，问宝宝这是谁在说话，让宝宝说出称呼。依次放录音，问话可有变化，让宝宝说出他是谁。

　　训练听觉感知家庭成员、了解和熟识家庭成员的能力，促进社会性的发展。

　　发生什么变化了？

　　爸爸妈妈和宝宝或家中其他人围成圈，大家轮流站在圈中间，其他人有30秒观察时间，然后闭上眼睛，站在中间的人迅速地改变自己身上的某样东西（比如取下眼镜，脱掉一只鞋，束起头发等），时间一到，其他人睁开眼睛，说说中间的人发生了什么变化。根据年龄不同，改变的东西可以由明显到较不明显，而且可以不止改变一样东西，甚至也可以加上表情的变化。

　　这个游戏可以培养宝宝通过仔细观察来了解他人。

　　爸爸妈妈和宝宝一起进行角色扮演游戏，可以利用玩具，和宝宝模仿看病、做饭、建筑等游戏。在游戏中，父母可以与宝宝互换角色，如妈妈做游戏中的宝宝，宝宝则成为游戏中的妈妈。如果宝宝在生活中有些做的不好的地方，妈妈可以利用这个游戏让宝宝进步。比如，宝宝不按时睡觉，妈妈这个游戏中的“宝宝”，也不好好睡觉，给游戏中的“妈妈”捣乱，就会对宝宝有所触动。

　　通过模仿生活，宝宝可以更好的认识他周围的环境，并学着怎样与他人建立良好的沟通。

（编辑：爱动脑）