1岁多的小宝宝，喜欢玩“喂饭”“哄睡”等极其简单的假装游戏，在这个阶段，让我们试着配合并引导他吧。

　　哄儿子睡觉的时候，儿子总会拿起毛绒小熊，搂在怀里轻轻地拍，偶尔小熊缺席，儿子则就地取材，手机、水瓶，都是儿子的“宝宝”；

　　喂儿子吃饭后，儿子跑进卧室，把洋娃娃、小兔子、小海豹摆一排，把手纸撕碎在酸奶盒里，用奶粉勺挨个喂……

　　这可爱的一幕幕在你们家也上演了吗？这表明孩子的表征性游戏已经拉开大幕，我们要以童心未泯的姿态陪伴、欣赏、配合这一次次亦真亦假的扮演。

　　孩子最爱假装游戏

　　假装游戏是孩子最喜欢的游戏方式之一，发生在1岁半左右，在3-4岁达到高峰，然后孩子对该游戏的兴趣逐渐下降。在这类游戏中，孩子可以通过模仿与想象成人的活动投入扮演，这样的游戏可以满足孩子“想做成人”的愿望，孩子还可以在游戏中学习交往。

　　更重要的是，孩子可以通过不同的角色扮演体会不同的心理体验，比如，孩子可以通过扮演医生，转移对打扎的恐惧、对吃药的厌烦，通过扮演教师，释放在园教师权威给孩子造成的压力等等。这些心理体验可以起到减少负面情绪、缓解心理压力的目的，促进孩子的心理朝向阳光、健康的方向发展。

　　这样陪孩子

　　1.接受孩子的伙伴

　　有的妈妈认为玩具都是没有生命的，所以当宝宝对自己的玩具表现出感情时，大人还会哈哈大笑。在孩子的眼里，玩具都是他的小伙伴，都是有生命的个体，所以站在他的角度，接受孩子的伙伴，这样，大家才拥有了同样的角度。

　　2.给孩子自主的权利

　　有的妈妈在游戏中总是竭力与孩子互动，帮助孩子营造氛围、分配角色、寻找替代物……

　　其实孩子之所以这么喜欢游戏，是因为只有在游戏中，他们可以无视成人的权威，自己“当家作主”，游戏本身对于年幼的孩子来说，就有逃避现实生活压力的功能，所以与孩子游戏，不要显示自己，要适当示弱，让孩子去主导游戏，并且甘于配合，接受孩子给予的角色并极力诠释，在诠释中加入隐形的生活指导，让孩子通过游戏习得生活技能与优秀品质。比如，孩子在玩“看病”游戏时，喜欢当医生，那我们就要演好“小病号”：医生给的药很苦，但是“小病号”依然咧着嘴全部吃干净；医生打针很疼，“小病号”虽然哭但是不乱动！

　　3.拓展一点

　　孩子游戏的特点是重复，比如孩子可能每天玩喂饭游戏，同样的场景同样的方式，十分投入。但这并不代表他不接受新的玩法，我们可以说：“给娃娃洗洗脸、抹抹香香吧。”他可能就会在他的程序里再加一道新鲜的环节。孩子并不是不想拓展，只是还需要我们适当地引导，才能让游戏更加丰富。

（编辑：爱动脑）