1990年，美国心理学家萨洛维和彼得·梅耶提出了“情商”的概念。1995年，丹尼尔，戈尔曼对情商做了进一步研究，他认为情商包括5个方面：1.认识自身情绪的能力。2.妥善管理情绪的能力。3.自我激励的能力。4.了解别人情绪的能力。5.调节人际关系的能力。婴幼儿阶段是情绪培养的关键期，3个月到两岁关系到未来智力和整个人格的发展。这一时期，孩子的情绪不稳定，活动和行为很容易受情绪的支配。因此，关注孩子的情绪发展，培养孩子控制、调节情绪的能力很关键。一般情商高的孩子自信心强，相信通过自己的努力能去达成自己的目标：高情商的孩子对新事物有着强烈的好奇心，有很强的自制力，情绪比较稳定，容易和同伴相处，也比较有爱心。

　　成功学大师卡内基说，成功是15%的专业技能与85%的为人处世构成的。从小培养孩子的情商，让他们拥有一个快乐的童年，对于培养孩子的创造力，提升学习水平，拥有良好的人际关系等都有积极的意义。培养孩子的情商，主要包括培养忍耐力和自制力，培养适应能力，培养好奇心和探索精神，培养自信心和抗挫折的能力，培养孩子尊重他人与团结协作精神。父母要教会孩子学会控制自己的情绪。父母应该从小就要注意观察孩子的情绪，培养他的忍耐力和自制力。不论孩子的情绪缓和还是激烈，父母都不要大惊小怪，而是要细心观察其情绪变化，引导孩子把自己的情绪表达和发泄出来。

　　对于情绪激进的孩子，要寻找他发脾气的原因，进而采取针对性的措施。父母要鼓励孩子积极表达情绪。如果孩子对别人有礼貌，对小朋友友好，遇到事情不爱哭，善于与人交流，父母就应该表扬他。反之，就应该耐心引导。同时父母多与孩子一起谈论情绪，父母要起到榜样示范作用。引导孩子正确面对得失。从小要帮孩子树立正确的成败观念，成不骄败不馁，这样当他们长大后，面对突如其来的失败时不至于惊慌失措，引导他向积极的方向走，对于当下不良的社会风气和是非诱惑，有明辨是非的判断能力；对于孩子容易焦虑、紧张、恐惧等，要进行有效疏导，同时把这些负面影响进行适当转移。

　　培养孩子的自信心和自尊心。当孩子小有成绩的时候要及时给予鼓励，给予赞美，孩子增加了信心，也会获得了动力。父母要尊重孩子，不要把诸如傻瓜、笨蛋、没出息这类话挂在嘴边，批评孩子时一股脑地说出，这样很容易让孩子觉得自己“处处不如人”。善于发现孩子的长处，切忌拔苗助长。不要以为孩子什么都不懂，不要以强烈的否定或取笑来对待孩子。对孩子不要过度保护和溺爱，鼓励孩子自己解决问题，给孩子自行选择决定的机会并使他看到正确的结果。培养孩子的责任意识。

　　要培养孩子敢作敢当的性格，培养孩子学会为自己的行为负责。当孩子做错了事，不要大声训斥，而是要帮助孩子分析原因，找出问题，和孩子一块找到改正的方法。父母应该从教孩子玩完玩具收拾整齐、自己穿衣整理内务等基本的生活技能，然后逐步增加难度。积极引导孩子学会适应社会的生存能力和人际交往能力。卢梭在《爱弥儿》中认为应该从小教孩子学会生存技能，“应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。……问题不在于防他死去，而在于教他如何生活。”

　　不要事事包办，要给孩子学习的机会，让孩子学会自己的事情自己做，逐渐培养他较强的生活自理能力。孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人。教孩子会说话会办事，提升幽默感和愉悦感，学会交友和与人合作的技能，让孩子掌握与自己年龄相适应的社会交际技巧。

（编辑：爱动脑）